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劉燦老師給同學(xué)們上地理課。（本報(bào)記者 歐陽天 攝）

“日本位于亞洲的東部，太平洋的西北部，由6800多個島嶼組成，是一個群島國家。曾經(jīng)有一道考題是這樣的……”4月8日，岳塘區(qū)湘紡中學(xué)德育副校長、地理老師劉燦正在給同學(xué)們上課。授課中，她對地理學(xué)科各個考試要點(diǎn)信手拈來。

劉燦從教27年，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的教育理念，曾獲“湘潭市優(yōu)秀教師”“湘潭市優(yōu)秀德育工作者”等榮譽(yù)。

讓學(xué)生感受溫暖和愛

“劉老師，謝謝您！”去年6月17日，生地會考的前一天晚上，李明（化名）同學(xué)專門來到劉燦的辦公室，給她深深地鞠了一個躬。

2022年，劉燦接手李明班級的地理教學(xué)。在教學(xué)過程中，她發(fā)現(xiàn)李明上課時(shí)經(jīng)常走神，作業(yè)的錯誤也比較多，于是專門找機(jī)會與李明聊天。原來，李明的母親在不久前生了個女兒。李明覺得，自從有了妹妹，父母就將所有的關(guān)愛都轉(zhuǎn)移到了妹妹身上，對于他，除了學(xué)習(xí)成績外都不關(guān)心。由于正處于青春叛逆期，李明在家中經(jīng)常與父母頂嘴，在學(xué)校里也常與老師“對著干”。

劉燦了解情況后，一方面耐心開導(dǎo)李明，一方面積極與他的家長溝通，共同做好李明的思想工作。劉燦還在學(xué)習(xí)上給予李明更多的關(guān)注，在課堂上經(jīng)常向他提問，對他作業(yè)或試卷上的錯誤進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo)，對他的進(jìn)步不吝夸贊。經(jīng)過一年的努力，李明在各方面都有了較大的轉(zhuǎn)變，不僅學(xué)習(xí)成績提升了，與父母的關(guān)系也逐漸融洽。不久前，他還加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，成為班上僅有的幾名團(tuán)員之一。

“我會用自己的言語或行動去感染學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到溫暖和愛。俗話說，‘親其師，信其道。’當(dāng)學(xué)生愿意親近我們、相信我們時(shí)，我們的教育才更加有效?！眲N如是說。

兩大“法寶”促學(xué)生全面發(fā)展

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，由劉燦牽頭，湘紡中學(xué)構(gòu)建了一套綜合評價(jià)體系。該體系對學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況、學(xué)習(xí)情況、參加社會實(shí)踐活動情況等進(jìn)行打分，立體、多元地考察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。有了該體系，老師對學(xué)生的評價(jià)更全面了。

劉燦介紹，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績不好，但積極參加志愿服務(wù)活動，也可以獲得積分；有的學(xué)生因?yàn)檫t到或者打架扣了分，但在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異，又將分?jǐn)?shù)補(bǔ)了回來。另外，學(xué)校還設(shè)立了學(xué)習(xí)加強(qiáng)班，將每個班總分較低的學(xué)生納入其中，要求這些學(xué)生每周到學(xué)校政教處匯報(bào)自己一周的行為表現(xiàn)和思想動態(tài)，政教處根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。該體系實(shí)施以來，學(xué)校的“問題”學(xué)生逐漸減少。

以活動促成長是劉燦開展德育工作的又一“法寶”。她每個月都會確定一個德育主題，圍繞主題組織師生開展一系列活動。比如3月是雷鋒精神學(xué)習(xí)月，4月是感恩勵志奉獻(xiàn)月，5月是青春理想放歌月等。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校還先后成立了龍獅社團(tuán)、合唱社團(tuán)、拉丁舞社團(tuán)等多個社團(tuán)組織，豐富了學(xué)生的興趣愛好和校園文化生活。作為中學(xué)音樂一級教師，她多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)的學(xué)生多次在岳塘區(qū)藝術(shù)百佳比賽中獲獎。2022年5月，由她擔(dān)任團(tuán)委書記的湘紡中學(xué)團(tuán)委被評為湘潭市“五星紅旗團(tuán)委”。

積極探索教育教學(xué)新方法

作為德育副校長，劉燦事多且雜，但對于教育教學(xué)她從不松懈。她潛心鉆研教材和“新課標(biāo)”，所教班級的地理成績總是居全年級前列。

“基礎(chǔ)知識非常重要，我接手一個班后首先就是抓他們的基礎(chǔ)?！眲N舉例說，如果學(xué)生不知道東西半球的分界線是由西經(jīng)20°和東經(jīng)160°組成的經(jīng)線圈，就無法判斷一個地區(qū)或一個國家處在東西哪個半球，與此相關(guān)的很多問題就無法回答。

“現(xiàn)在的考試對學(xué)生知識遷移能力、綜合分析能力要求也越來越高?！贬槍π碌淖兓?，劉燦在教學(xué)時(shí)十分重視知識框架的構(gòu)建。比如，教區(qū)域地理時(shí)，她會引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面構(gòu)建知識框架，并要求學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解知識、應(yīng)用知識，將知識真正吃透。

另外，劉燦每年都會搜羅全國各地的地理中考試題，通過解題和反思，從中汲取營養(yǎng)。她還編寫了一整套地理復(fù)習(xí)資料，每年都會進(jìn)行補(bǔ)充和修改，供全年級地理教師使用。因地理教學(xué)成績突出，她被評為岳塘區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人、2020-2023年岳塘區(qū)第三屆命題專家?guī)烀}專家。

責(zé)編：周冠成

來源：湘潭日報(bào)